人生を切り拓く力の育成本校で２年目となる探究では、協働学習を通じて、人との関わり方やコミュニケーション力を鍛えながら、人生を切り拓く力を養っていきます。１・２年「総合的な探究の時間」の取り組み国際理解探究 「留学生が先生」プロジェクト理数探究 ポスター発表職業探究 生徒の職業調べ作品いま、なぜ「探究」なのか？●いま、社会ではどんな人材が求められているか？ →予測不能な世の中の変化に対応できる人材●つまり、どのような力をつけていく必要があるのか？ →自立した人間として多様な他者と協働しながら創造的に生きる力●そのためにはどんな学習が必要なのか？ →主体的・対話的で深い学び ＝「アクティブ・ラーニング」●本校ではどのような取り組みをしているのか？ 《内容》あるテーマに対して、自ら問を立て、仮説を検証し、結論づける＝「リサーチクエスチョン」 １年次 …１期：探究入門 ２期：職業探究 ３期：理数探究 ４期：国際理解探究 ２年次 …年間を通した「課題研究」（自分の研究したい分野） ◎重要なのはテーマ探しとアクションを起こすこと 自分の好きなもの・趣味、自分や世の中の人が困っていること、将来就きたい仕事・行きたい大学の研究分野などの中からテーマを見つける。ただ調べて終わるのではなく、アクションを起こすこと（発見したことや考えたことを発信する／新しいものを創る）が目標 《学習スタイル》①充実したオリジナルのワークシートに沿って学習を進める ②「１人 → グループ → 全体（クラス・学年）→ １人 」という過程で思考する この際、最初に１人で考えたときと、最後に１人で考えたときに個人がどれくらい変容できるかが重要ｅ-ポートフォリオ課題研究職業探究国際理解探究探究入門理数探究「総合的な探究の時間」の構成8
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